{"id":1280,"date":"2021-12-20T09:00:30","date_gmt":"2021-12-20T09:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/fr.venngage.com\/blog\/?p=1280"},"modified":"2022-06-08T15:31:41","modified_gmt":"2022-06-08T15:31:41","slug":"microlearning-formation-efficace-retention","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fr.venngage.com\/blog\/microlearning-formation-efficace-retention\/","title":{"rendered":"Microlearning : Une voie vers une formation efficace – r\u00e9tention et changement de comportement"},"content":{"rendered":"

\"Microlearning
\nDes modules de microapprentissage soigneusement con\u00e7us facilitent l’assimilation des informations et favorisent le changement de comportement des employ\u00e9s au fil du temps. <\/span><\/p>\n

Il peut \u00e9galement \u00eatre ludifi\u00e9 afin de stimuler l’engagement des employ\u00e9s et la cr\u00e9ation de communaut\u00e9s. <\/span><\/p>\n

Pourtant, la conception d’un module de microformation ne se r\u00e9sume pas \u00e0 un simple d\u00e9coupage du mat\u00e9riel en courts morceaux. Les modules de microformation efficaces n\u00e9cessitent une conception et un processus syst\u00e9matiques.<\/span><\/p>\n

Cet article vous emm\u00e8ne \u00e0 la d\u00e9couverte des facteurs qui influencent l’apprentissage, des meilleures pratiques de microlearning, des composants cl\u00e9s des modules de microlearning et des moyens de gamifier le microlearning, le tout bas\u00e9 sur mes d\u00e9cennies de recherche et de conseil en conception d’apprentissage. <\/span><\/p>\n

Je me suis \u00e9galement associ\u00e9 \u00e0 Venngage, l’outil de conception simple pour la communication d’entreprise, pour vous fournir des mod\u00e8les afin que vous puissiez facilement cr\u00e9er vos propres modules de microlearning.<\/span><\/p>\n

Qu’est-ce qui a un impact sur l’apprentissage ?<\/b><\/h2>\n

La formation, \u00e0 la base, n’est pas seulement un changement cognitif mais aussi un changement comportemental. <\/span><\/p>\n

Le processus d’apprentissage est simplifi\u00e9 en trois \u00e9tapes : <\/span><\/p>\n

    \n
  1. Les apprenants re\u00e7oivent des informations sensorielles par le biais de diff\u00e9rents sens, tels que les yeux et les oreilles. <\/span><\/li>\n
  2. Ils traitent ces informations sensorielles dans leur m\u00e9moire \u00e0 court terme ou m\u00e9moire de travail. <\/span><\/li>\n
  3. Gr\u00e2ce \u00e0 diverses occasions de donner un sens aux informations apprises et de les mettre en pratique dans divers contextes afin d’identifier des mod\u00e8les, les apprenants coderont ces informations dans la m\u00e9moire \u00e0 long terme et apprendront r\u00e9ellement l’information. <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    \"Information<\/p>\n

    Source :<\/span><\/a><\/p>\n

    Des facteurs tels qu’une m\u00e9moire de travail limit\u00e9e, une “courbe d’oubli” et une capacit\u00e9 d’attention r\u00e9duite ont un impact sur l’apprentissage.<\/span><\/p>\n

    Les formations, telles que les webinaires, les ateliers et les modules d’apprentissage en ligne, ont tendance \u00e0 se concentrer sur le traitement sensoriel et \u00e0 court terme. Ce biais oblige les apprenants \u00e0 empiler la plupart des informations dans le court terme ou la m\u00e9moire de travail.<\/span><\/p>\n

    Related : <\/b>Comment cr\u00e9er un programme de formation et de d\u00e9veloppement des employ\u00e9s r\u00e9ussi en utilisant des visuels <\/span><\/a><\/p>\n

    Contrairement \u00e0 la m\u00e9moire \u00e0 long terme, qui a une capacit\u00e9 quasi illimit\u00e9e, la m\u00e9moire \u00e0 court terme ou m\u00e9moire de travail n’a qu’une capacit\u00e9 limit\u00e9e. Lorsque les informations d\u00e9passent sa capacit\u00e9, les apprenants subissent une surcharge cognitive et l’efficacit\u00e9 de la formation diminue.<\/span><\/p>\n

    La recherche a montr\u00e9 que l’efficacit\u00e9 de l’apprentissage est la plus \u00e9lev\u00e9e dans les cinq premi\u00e8res minutes et chute de fa\u00e7on spectaculaire apr\u00e8s 15 minutes (<\/span>Burns,1985<\/span><\/a>). Et pour une vid\u00e9o de 16 minutes, les participants ne traiteront que les informations des trois premi\u00e8res minutes (<\/span>Guo, Kim & Rubin, 2014).<\/span><\/a><\/p>\n

    Outre les limites de la m\u00e9moire de travail, l’apprentissage est \u00e9galement influenc\u00e9 par la “courbe d’oubli” et la faible capacit\u00e9 d’attention. Apr\u00e8s avoir appris quelque chose de nouveau, de combien pensez-vous que nous pourrons encore nous souvenir demain ? De la plus grande partie ? Probablement pas. <\/span><\/p>\n

    Hermann Ebbinghaus, un psychologue allemand, a d\u00e9couvert que nous nous souvenons g\u00e9n\u00e9ralement de 20 % des choses le lendemain. Il a appel\u00e9 cela la “courbe de l’oubli”. <\/span>
    \n\"forgetting<\/p>\n

    Source :<\/span><\/a><\/p>\n

    En outre, notre capacit\u00e9 d’attention est aujourd’hui plus courte. La dur\u00e9e moyenne des chansons du Billboard Hot 100 est aujourd’hui d’environ 3,5 minutes. Certaines chansons \u00e0 succ\u00e8s sont encore plus courtes, environ 2,5 minutes. <\/span><\/p>\n

    Dans une salle de classe traditionnelle, la capacit\u00e9 d’attention d’un apprenant adulte est de 18 minutes maximum (<\/span>Murphy, 2008<\/span><\/a>). Dans un environnement d’apprentissage en ligne, la dur\u00e9e d’attention sera beaucoup plus courte en raison du multit\u00e2che et des distractions (<\/span>Rothman, 2016<\/span><\/a>). Nous pouvons \u00e9couter une session enregistr\u00e9e ou parcourir un article tout en consultant des sites Web, en faisant du jogging, en cuisinant ou en faisant la queue .<\/span><\/p>\n

    Le microlearning est une approche moderne qui permet de surmonter ces difficult\u00e9s.<\/span><\/p>\n

    Qu’est-ce que le microlearning ? Une d\u00e9finition<\/b><\/h2>\n

    Le microapprentissage permet de diffuser des bouch\u00e9es de contenu courtes et cibl\u00e9es \u00e0 des intervalles vari\u00e9s, tels que des jours, des semaines ou des mois. Cette r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e permet de surmonter efficacement la perte de m\u00e9moire caus\u00e9e par la “courbe d’oubli”. <\/span>
    \n\"projected<\/p>\n

    Source :<\/span><\/a><\/p>\n

    Les managers pr\u00e9f\u00e8rent g\u00e9n\u00e9ralement le microlearning car il fournit des informations et des formations \u00e0 la demande et actualis\u00e9es. <\/span><\/p>\n

    Un microlearning efficace s’int\u00e8gre toujours bien dans le flux de travail quotidien des personnes et les motive \u00e0 s’y engager volontairement. En fin de compte, elle fa\u00e7onne la fa\u00e7on dont les gens pensent et se comportent (<\/span>Dolasinski et Reynolds, 2020). <\/span><\/a><\/p>\n

    Meilleures pratiques en mati\u00e8re de microapprentissage<\/b><\/h2>\n

    Une micro-unit\u00e9 d’apprentissage efficace ne dure g\u00e9n\u00e9ralement pas plus de trois \u00e0 cinq minutes (<\/span>Fox, 2016 <\/span><\/a>; <\/span>Dolasinski & Reynolds, 2020) <\/span><\/a>et s’int\u00e8gre naturellement dans le flux de travail quotidien. Elle motive \u00e9galement les employ\u00e9s \u00e0 s’y engager volontairement et \u00e0 adapter progressivement le contenu pour soutenir le changement de comportement des employ\u00e9s qui a un impact sur des r\u00e9sultats commerciaux sp\u00e9cifiques. <\/span><\/p>\n

    Chaque module de microlearning est g\u00e9n\u00e9ralement utilis\u00e9 en combinaison avec une s\u00e9rie d’autres modules de microlearning sur une p\u00e9riode donn\u00e9e pour soutenir un objectif de formation plus large (<\/span>Kapp & Defelice, 2019). <\/span><\/a><\/p>\n

    Vous pouvez utiliser chaque module de microlearning :<\/span><\/p>\n